常识从来不是单独存在的，常识是互通的，常识与常识之间有着千丝万缕的联系。在这一个规模遭受的勤苦，往往不错在另一个规模找到节略的处置法式糗事百科去广告版，通过常识的会通清爽，强化想维，拓宽想考问题和处置问题的想路。因此，教师应目田想想，在阅读中寻求打破，通过阅读多种专科竹素，与本身造成警戒契合，并徐徐移动造成警戒网放射到教师本身责任中，进步教师专科才气。

当今，局限于课本、教参、教案的三“教”阅读，成为好多教师办事生计的真确写真。显着，这种单一的阅读，已无法空隙教学发展需求，严重阻碍教师专科发展，问题链式是围绕教师阅读经过中以问题为纽带，组成一个指向明确、想路透露、具有内在逻辑的“问题链”，它能灵验引发施行中教师的复杂问题，拓展阅读的能动性，造成处置问题的想路和决议，体验到阅读对责任产生的本色兴味。

为将链式阅读机制计谋推向深切，进步读用弯曲的本色智力，我园课题组围绕刻下热门话题“幼儿园会通教学的践诺与推动”，聚焦有关专科竹素糗事百科去广告版，开启了秋日念书共享驱动典礼。

只须虚心的泥土，才能滋补有劲量的心灵，因此在驱动典礼前列位教师均抽取一张能量卡，围绕“我读了书后能为会通教学作念什么？”进行计划，每位教师聚会本身见地表达着我方的感受，通过能量卡上要津词的诠释，西宾们缓缓意志到竹素能给到西宾力量，而西宾则能把这个力量退换为能量去燃烧孩子们未来，相沿他们成长。

Hongkongdoll在线

叶圣陶先生说：教学是农业而不是工业，每个孩子王人是一粒会发芽的种子，仅仅技术有旦夕，更需要西宾用专科与爱心来浇灌。在场的所有这个词西宾们沿路诵读了一篇《生而迥殊，各自有光》的教学故事，这个故事展现了教师在孩子成长经过中饰演的要津脚色，这不仅是一次诵读，更是让西宾们从故事中模仿，粗略作念有温度的倾听者、作念能相沿的教学者。

在行径的终末，科研组授予了三个年段西宾对于会通教学的竹素，但愿西宾们能用阅读中学到的理念、法式或计谋去破解教学本色问题，磨真金不怕火阅读后果；不断反想本身愚弄常识处置问题的才气，回归警戒，发现不及或者新问题。在“读—用—再读—再用”的经过中，读致使用，用以促读，读用相长，让读与用干涉良性轮回，直击问题处置。

如若说教学是一派充满但愿的沃土，那教师即是用虚心助力种子发芽的阳光，让咱们用好书本这个序论，用贤达、用爱去点亮孩子的心灵之光。

【本文转载于媒体账号（https://mp.weixin.qq.com/s/_igSfOWQGT8cBEPJilivqA），仅代表作家不雅点糗事百科去广告版，不当作本账号态度。】